Ce qui est visé
Shahrur estime que la connaissance humaine ne progresse que lorsqu’elle distingue entre les choses et les classe selon une classification scientifique précise En revanche, le mimétisme et la répétition stérile maintiennent la connaissance à sa place et ne la font pas avancer
Structure de l’atome dans l’atlas
- Type d’argument : méthodologique
- Mouvement de l’argument : la connaissance progresse lorsque les concepts sont distingués et classés scientifiquement, et non lorsque l’héritage est répété.
- Termes centraux : connaissance, distinction, classification, imitation, répétition stérile.
- Degré de centralité : central.
Cet atome fonde un critère épistémologique qui fait du comprendre un acte conditionné par la classification rigoureuse et la distinction méthodique. Ainsi, il invalide la valeur de la répétition comme voie d’accès au savoir.
Liens utiles à la lecture
- Muhammad Shahrur, le Coran dans la pensée contemporaine
- La méthode de la lecture contemporaine
- La lecture contemporaine du Coran rompt le lien avec l’héritage et s’appuie sur une méthode scientifique
Appui
- Texte d’appui : « La connaissance humaine progresse par la distinction et la classification scientifique, et non par l’imitation et la répétition stérile ».
Degré de documentation
- Niveau : directement documenté
- Sens du niveau : l’atome s’appuie sur un témoin explicite, proche de la formulation de la thèse.
- Limites de lecture : la formulation ci-dessus est un résumé analytique et n’est pas à traiter comme une citation littérale, sauf si le témoin est cité textuellement.
Sa fonction dans le livre
Sa fonction ici est méthodologique ; elle fixe la manière de lire ou de raisonner suivie par le livre.
Est lié à
Note éditoriale
Il convient de la mettre en avant comme une règle méthodologique préparant la lecture contemporaine.