Ce qui est visé
Shahrur estime que l’esprit qui se contente de la synonymie et du retour à l’origine, en répétant ce qui a déjà été dit au sujet du licite et de l’illicite, ne peut pas produire un savoir nouveau. La répétition verbale, ici, n’ouvre pas la voie à la compréhension, mais limite la construction d’un savoir différent et innovant.
Structure de l’atome dans l’atlas
- Type d’argument : critique
- Mouvement de l’argument : il critique l’esprit qui répète l’origine et l’ancienne approche, et qui se montre incapable de produire un savoir nouveau.
- Termes centraux : synonymie, origine, savoir nouveau, licite et illicite.
- Degré de centralité : central.
Cela met en évidence que la répétition verbale ne produit pas la compréhension, et que la construction du savoir exige de dépasser la reformulation pour adopter une méthode qui produit un sens nouveau et fécond.
Liens utiles pour la lecture
- Muhammad Shahrur, le Coran dans la pensée contemporaine
- Critique du patrimoine, de la jurisprudence et de l’exégèse
Appui
- Texte d’appui : « Il n’est pas possible de construire un savoir nouveau avec un esprit qui se contente de la synonymie, du retour à l’origine et du traitement antérieur du licite et de l’illicite ».
Emplacement de l’appui dans le livre
- Livre : Le Coran dans la pensée contemporaine.
- Emplacement : dans la première partie du livre, au sein du traitement de la modernisation de la pensée islamique
- Type d’appui : témoignage proche.
- Indice d’identification : approche contemporaine de lecture du religieux
- Note de lecture : cet emplacement convient parce qu’il appelle à une méthode contemporaine de lecture et à une critique des fondements établis, et qu’il est proche de la critique de la synonymie comme obstacle au savoir.
Degré de documentation
- Niveau : directement documentée
- Sens du niveau : l’atome s’appuie sur un témoin explicite proche de la formulation de l’énoncé.
- Limites de la lecture : la formulation ci-dessus est un résumé analytique et ne doit pas être traitée comme une citation littérale, sauf si le témoin est reproduit textuellement.
Sa fonction dans le livre
Sa fonction est ici argumentative ; elle étaye une conclusion plus large dans le chapitre ou la prépare.
Note éditoriale
L’atome critique un mode de reproduction du savoir.