Le récit coranique présente l’enseignement

Ce qui est visé

Le récit coranique n’est pas présenté comme des nouvelles racontées pour elles-mêmes, mais comme une leçon destinée à faire passer de l’événement à la compréhension Ainsi, ce qui est visé ici par le récit est l’extraction de la leçon et du sens, et non la simple narration des faits

Structure de la particule dans l’atlas

Type de l’argument : méthodologique
Mouvement de l’argument : le récit coranique est présenté comme une matière à enseignement, et non comme de simples nouvelles.
Termes centraux : récit coranique, leçon, nouvelles.
Degré de centralité : central.

Le récit fait passer du domaine du récit à celui de la compréhension, et offre au lecteur une manière de lire qui extrait le sens au lieu de s’arrêter aux seuls faits.

Liens pour faciliter la lecture

Appui

Texte d’appui : « et il les présente comme une « leçon » et non comme de simples nouvelles ».

Emplacement de l’appui dans le livre

Livre : Le récit coranique t.1.
Emplacement : au début du livre, dans le traitement de la fonction du récit
Type d’appui : indice proche.
Repère utile pour la vérification : la connaissance de l’interaction humaine avec l’invisible
Note de lecture : l’emplacement affirme que la lecture du récit s’inspire de la leçon et recherche la ligne de l’évolution historique ; il convient donc comme appui direct pour cette particule.

Degré de documentation

Niveau : directement documentée
Sens du niveau : la particule s’appuie sur un indice explicite proche de la formulation de la thèse.
Limites de lecture : la formulation ci-dessus est un résumé analytique ; elle n’est pas traitée comme une citation littérale sauf si l’indice est reproduit textuellement.

Sa fonction dans le livre

Sa fonction ici est définitoire ; elle précise un sens ou une distinction conceptuelle sur lesquels Shahrur s’appuie pour construire l’idée.

Note éditoriale

L’objectif ici est la fonction du récit dans la compréhension.